1. 孩子无家长讲故事的经历，使孩子不能养成主动学习的好习惯，长大后不爱学习。
教育和纠正对策------给孩子讲故事并邀孩子自己讲故事。
给孩子讲故事，这是一个古老的传统。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。我们小时侯都是在听父母讲故事的过程中长大的。现在，我们做了孩子的父母，也必须承担这个责任，让孩子听我们给他讲故事。故事除了给孩子提供主流的核心价值观之外，也让孩子从听故事开始建立阅读和写作的习惯。父母陪伴孩子的重要任务是让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯，尽早养成自由想象和自由创作的习惯。
给孩子讲故事并听孩子讲故事的最后结果是让孩子成为倾听者、读者和作者的好处，不只是为孩子入学做准备，更重要的是让孩子因此而拥有自由的思想和独立的精神。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。同样，只要还在写作的人，也不会彻底堕落，彻底堕落的人是不写作的。”
2.家长过于忙碌，不能与孩子一起游戏，亲子关系不好，不利于孩子成长。
教育和纠正对策------和孩子一起游戏、游玩。
孩子希望父母给他们讲故事，孩子更希望父母和他们一起游戏。孩子在听故事的过程中，可能因此领会主流的核心价值并因此而学会阅读和创作，孩子在游戏的过程中则可能因此变得心灵手巧，学会尊重竞争对手，学会服从游戏规则，并在争取获胜的过程中学会接受可能的失败。
除了和孩子一起游戏，父母最好创造和孩子一起游玩的机会。游玩包括带孩子一起去亲戚家，一起到远方旅游等。离开了熟悉的家之后，孩子在游玩的目的地会因陌生感而变得更加独立；又因为身在他处，孩子会因此而学会适应并理解公共规则。
3. 孩子个性孤僻，无自信心，缺乏主见......
教育和纠正对策------邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。父母最好让孩子尽早参与家庭决策，不让孩子成为可有可无的冷漠的旁观者。让孩子在参与家庭决策的过程中建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。有修养的父母是“伏尔泰主义者：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是猴子也学会了杀鸡。
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