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大部分留守儿童由于缺少爸爸妈妈的呵护和关爱，性格多多少少都会有些缺陷。有的比较内向，有的相对于其他儿童更加敏感、自卑，有的甚至脾气暴躁、叛逆。
总之，家庭环境会对孩子的成长造成诸多不利影响。
可以从三个方面对留守儿童进行心理辅导：
1.留心观察。课堂上，多留心孩子的学习参与度、专注度；在课外，留心孩子的情绪、参与活动积极性、与其他小朋友合作等情况。细心观察，及时发现问题。
2.及时沟通。发现问题后，老师应及时跟孩子一对一沟通，有针对性地给留守儿童更多的关注和关爱，以更包容的心态对待他们。
3.营造氛围。营造团结积极的班级氛围，让孩子们在学习和生活中养成积极乐观的品格，培养一定兴趣爱好，全面发展。
具体说，还可以从以下细节给予留守儿童心理辅导：
（1）做好家访工作；
（2）多和孩子谈心、了解需求；
（3）可给予适当物质和精神上的帮助；
（4）给孩子过一个难忘的生日；
（5）多鼓励少批评。
很现实的一个问题，就比如说农村的校园暴力，都是一些问题学生导致的。怎么疏导呢？
家庭方面，尽量避免双亲都外出打工，或者带着孩子去打工。农民工工作地相关部门要给外出上学的孩子平等的受教育机会，给带孩子打工的父母创造一个良好的工作和上学环境。
就社区来说，各级政府要做好给留守儿童有关的公益事业。创造一个有利于留守儿童成长的社会环境。
就学校来说，要配备一定数量的心理辅导老师。不能一味地上语数英科目。只有学生的心理健康了，才更有利于学生学习生活的开展。
社会是一个大集体，只有方方面面都做好自己的本职工作，大家同心协力才能给农村留守儿童创造一个良好的心理成长环境。怎么组织和协调最关键的是看各级政府了怎么协调了。
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